Cinci elevi cu deficiențe de vedere de la Liceul Special „Moldova” din Târgu Frumos, județul Iași, participă, în perioada 27-30 aprilie 2026, la o mobilitate Erasmus+ care le-a permis să ajungă în Macedonia de Nord. Elevii, însoțiți de trei profesori coordonatori, vor participa la activitățile organizate de o școală din Skopje, unitate de învățământ cu regim special pentru copiii cu deficiențe de vedere. Prof. Marcela Grosu, unul dintre cadrele didactice însoțitoare, a explicat că elevii selectați provin din categorii vulnerabile, astfel că experiența este cu atât mai valoroasă pentru aceștia.
Doi dintre elevii selectați provin din centre de plasament. Copiii frecventează un liceu pentru copii cu dizabilități de vedere din Skopje.
Cinci elevi ai Liceului Special „Moldova” din Târgu Frumos, județul Iași, demonstrează, zilele acestea, că limitele există doar atunci când societatea refuză să vadă potențialul din oameni. În perioada 27-30 aprilie 2026, aceștia participă la o mobilitate Erasmus+ desfășurată în Skopje, capitala Macedoniei de Nord, unde iau parte la activități educaționale și civice menite să le dezvolte autonomia, încrederea în sine și spiritul european.
Însoțiți de trei cadre didactice, elevii ieșeni au ajuns la Școala pentru elevi și tineri cu deficiențe de vedere „Dimitar Vlahov”, o instituție cu profil similar celei din Iași, unde experiența internațională capătă o semnificație profundă, deoarece vor avea loc schimb de bune practici, incluziune reală și șansa unor copii vulnerabili de a se simți parte activă dintr-o comunitate mai largă.
Pentru mulți dintre acești copii, participarea la proiect reprezintă mai mult decât o simplă deplasare în străinătate. Este prima ieșire de acest fel, primul contact direct cu o altă cultură, cu un alt sistem educațional și cu ideea că pot reuși oriunde, indiferent de obstacolele pe care le-au avut de înfruntat.
Tema mobilității este „Conduita Civică în context European” și pune accent pe rolul cetățeanului activ în societate și pe modul în care fiecare persoană poate contribui la binele comunității. Pentru acești elevi, lecția are o greutate aparte, deoarece ei învață că vocea lor contează și că dizabilitatea nu îi exclude din viața publică.
Profesorul coordonator Marcela Grosu a explicat că alegerea participanților a urmărit criterii clare, bazate pe nevoile reale ale copiilor și pe misiunea de incluziune a programului Erasmus+.
„În primul rând, la noi în școală, clasele nu sunt deloc numeroase. Avem clase de 3-4 elevi și aceștia sunt selectați pe partea de dizabilitate vizuală, să aibă minime cunoștințe de limba engleză și oportunități economice reduse. Chiar am luat în mobilitate doi copii care provin din centre de plasament și pentru ei este o oportunitate foarte mare să ajungă într-un proiect Erasmus”, a declarat prof. Marcela Grosu pentru reporterii BZI.
De asemenea, profesorul coordonator subliniază că reprezentarea unei școli nu înseamnă doar performanță academică măsurată în note, ci și curaj, reziliență, dorință de a evolua și puterea de a depăși dificultăți.
„Un copil nu trebuie să fie cu 10 pe linie ca să reprezinte școala. Eu consider că ei reprezintă Liceul Special «Moldova» și din alt punct de vedere”, a mai precizat cadrul didactic.
Mobilitatea a fost organizată și în spiritul responsabilității ecologice. Grupul nu a ales avionul, ci transportul terestru, în cadrul conceptului „Green Travel”, promovat la nivel european.
„Nu am mers cu avionul, ci cu alt mijloc de transport economic. Am avut tren Iași – Timișoara, iar din Timișoara am venit cu o mașină direct spre Skopje”, a explicat prof. Marcela Grosu.
În Skopje, elevii participă la ateliere interactive, vizite și sesiuni de lucru adaptate nevoilor lor. Un exemplu este workshopul de Lego la care au luat parte imediat după sosire. Programul mai include discuții despre accesibilitatea urbană, vizite la instituții publice și muzee cu materiale tactile și ghidaj audio, precum și activități de voluntariat simbolic. Fiecare experiență este gândită pentru a le dezvolta independența și capacitatea de orientare într-un spațiu nou.
„Suntem foarte entuziasmați, chiar acum participăm la un workshop de Lego, dar nu așa cum îl știm noi, ci Lego legat de roboței. Este foarte interesant”, a spus profesorul coordonator.
Pentru unii dintre elevi, mobilitatea reprezintă și o ieșire necesară din zona de confort. Mulți sunt timizi, retrași sau marcați de experiențe dificile de viață.
„Cei 5 copii provin din categorii diferite, așa cum este la noi la școală, din centre de p…
Citește continuarea pe site-ul BZI