În timp ce sute de cadre didactice cer stabilitate și acuză că sunt ținute captiv într-un sistem care le obligă să demonstreze permanent că merită să rămână la catedră, autoritățile invocă deciziile Curții Constituționale și afirmă că actualul mecanism al „viabilității postului” este cea mai bună soluție posibilă. Pentru profesorii afectați însă, diferența dintre stabilitate și titularizare rămâne uriașă.
O recentă interpelare parlamentară privind „umilirea profesorilor angajați pe viabilitatea postului și blocajul perpetuu din sistemul de titularizare” scoate din nou la suprafață una dintre cele mai sensibile probleme ale educației românești. Răspunsul Ministerului Educației încearcă să calmeze spiritele, însă confirmă indirect că mii de profesori trăiesc de ani întregi într-o stare de incertitudine profesională.
Profesorii rămân angajați „atât timp cât postul există”
Datele oficiale arată că, între 2020 și 2025, nu mai puțin de 7.929 de profesori angajați inițial pe viabilitatea postului au reușit să devină titulari. Dintre aceștia, 7.296 au fost titularizați chiar pe postul pe care îl ocupau, iar doar 633 au ajuns titulari pe alte catedre.
La nivel național, cele mai multe cazuri se regăsesc în București (925), urmat de Cluj (736), Iași (455) și Timiș (454). Aceste cifre demonstrează că sistemul funcționează pentru o parte dintre profesori, însă în același timp arată dimensiunea fenomenului: mii de cadre didactice au fost obligate să treacă prin proceduri suplimentare pentru a obține stabilitatea pe un post pe care îl ocupau deja.
continuare pe ziarulevenimentul.ro