Simularea județeană la Limba și literatura română a fost organizată luni, 8 decembrie, în județul Iași. Subiecte sunt apreciate de profesori drept „frumoase”, în acord cu programa de examen, „gradul lor de dificultate fiind raportat la momentul din anul școlar în care ne aflăm”.
Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Iași, prezența elevilor înscriși la liceu a fost de 96,45%. Prezența la simularea Evaluării Naționale a fost de 94,93%.
„Organizarea simulării este un demers util pentru elevi și pentru profesorii care-i antrenează în vederea evaluărilor externe, chiar dacă presupune un efort logistic din partea școlilor și un segment important de muncă suplimentară din partea profesorilor. Ambele subiecte respectă, firește, programa de examen, gradul lor de dificultate fiind raportat la momentul din anul școlar în care ne aflăm. Copiii nu sunt încă foarte obosiți, iar conținuturile și competențele vizate punctual, pentru această simulare, nu sunt foarte multe”, a precizat profesoara de Limba și literatura română Mihaela Doboș, cadru didactic la Colegiul Național „Costache Negruzzi” din Iași.
Reporterii „Ziarul de Iași” au discutat cu profesori de Limba și literatura română din Iași despre dificultatea subiectelor de la simularea județeană a examenelor naționale.
Exercițiile de la subiectul I au vizat atenția și identificarea unor informații din cele două texte propuse: Vine vacanța cu trenul din Franța și Figura paternă, ambele scrise de Adina Popescu. Elevii au avut de completat spații punctate cu detalii relevante din text, de rezolvat itemi tip grilă și de indicat dacă anumite enunțuri sunt adevărate sau false. La exercițiul numărul 6, au avut de precizat, în două-trei enunțuri, o trăsătură a tiparului narativ, pe care să o ilustreze cu o secvență din primul text. Punctul 7 de la subiectul I a presupus redactarea unui răspuns de minimum 30 de cuvinte despre un element comun celor două texte, utilizând exemple relevante.
La itemul 8, elevii au avut de argumentat, în 50-100 de cuvinte, dacă relația cu părinții este importantă pentru dezvoltarea unui copil. Punctul 9 a solicitat asocierea fragmentului din opera Vine vacanța cu trenul din Franța cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, pentru a evidenția o valoare comună, în 50-100 de cuvinte
Subiectul I B a inclus opt exerciții de vocabular și gramatică. Absolvenții clasei a VIII-a au avut identificat diftongii din două cuvinte, de selectat mijloacele de formare a două cuvinte, de identificat sensul secvenței „își trage sufletul” și de identificat între ce cuvinte există o relație de polisemie. Apoi, candidații au avut de selectat trei pronume cărora trebuiau să le indice și tipul.
Exercițiul 6 le-a cerut să alcătuiască două propoziții – una interogativă, în care substantivul propriu „Anton” să îndeplinească funcția sintactică de complement preprozițional, și una asertivă, în care verbul „a asculta” să aibă funcția sintactică de atribut. După cerința de sintaxă de la itemul 7, absolvenții au avut de scris forma corectă a cinci cuvinte.
Subiectul al II-lea, notat cu 20 de puncte, a cerut redactarea unei pagini de jurnal, de minimum 150 de cuvinte, în care să evidențieze o emoție resimțită în acel moment, incluzând o secvență narativă și o secvență descriptivă, fiecare de cel puțin 30 de cuvinte.
continuare pe ziaruldeiasi.ro